10月19日，應(yīng)國(guó)際交流中心和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院邀請(qǐng)，密歇根州立大學(xué)語(yǔ)言學(xué)、德語(yǔ)、斯拉夫語(yǔ)和亞非語(yǔ)言學(xué)系教授Peter De Costa來(lái)我校講學(xué)。

上午， Peter教授在東校區(qū)慎思樓101教室為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院師生作了題為“Identity Praxis: Bringing Theory and Practice Together in Language Teaching”的專(zhuān)題講座。Peter教授向現(xiàn)場(chǎng)師生深入闡釋了身份的基本問(wèn)題及其對(duì)課堂教學(xué)的影響、基于Hawkins and Norton的語(yǔ)言教學(xué)五原則、身份在EAP和ESP中的應(yīng)用等問(wèn)題。

下午， Peter教授在東校區(qū)慎思樓103教室為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師作了題為“Ethics and Applied Linguistics Research”。 Peter教授結(jié)合自己的個(gè)案研究，從道德的宏觀和微觀兩個(gè)層面探討了研究者在研究前、研究過(guò)程中和研究結(jié)束后三個(gè)階段應(yīng)具備的道德意識(shí)。他同時(shí)呼吁應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家和學(xué)報(bào)編輯們?cè)诠ぷ髦凶龇系赖乱?guī)范的楷模。

講座中，Peter教授與現(xiàn)場(chǎng)師生進(jìn)行了互動(dòng)，并一一回答了師生提問(wèn)。