《中國青年報》
安徽財大校領(lǐng)導帶頭組建團隊 大學生參與教授科研課題
我和校長一起參加暑期實踐
“真沒想到，我和校長一起參加暑期實踐！”安徽財經(jīng)大學2010級社會保障專業(yè)學生許凌說。
今年暑假，安徽財經(jīng)大學副校長張慶亮教授帶頭組建了一支暑期社會實踐團隊。另一位副校長陳忠衛(wèi)教授也組建了一支由本科生組成的實踐團隊，結(jié)合一個教育部人文社科規(guī)劃項目，進行暑期調(diào)研。
為了鼓勵大學生參與教師的課題研究，把專業(yè)學習與暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐有機地結(jié)合起來，安徽財大校團委面向全校教師征集暑期社會實踐集中組隊項目，鼓勵有在研課題的教師，招募學生參與自己的課題研究，利用暑期集中組隊開展社會實踐。
農(nóng)村經(jīng)濟與金融是張慶亮長期研究的方向。他結(jié)合自己正在主持和參與的各項課題，與王洪春教授、董黎明博士、林光琪老師一道組建了這支“小崗經(jīng)濟與社會發(fā)展研究”團隊，13名學生參與其中。
對該校2010級農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學生倪美丹來說，這次實踐更像是一堂生動的專業(yè)課?！袄蠋煄е覀兊酱髮W生創(chuàng)業(yè)園和葡萄園進行實地考察，一邊和農(nóng)民拉家常，一邊提醒我們注意從哪個角度去記錄和分析，這就像是在上課，效果比在教室里好很多?！蹦呙赖ふf。
參與暑期社會實踐，一些年輕教師，也感到受益匪淺。這個團隊中，有兩名年輕教師董黎明和林光琪。在小崗的一周，兩個年輕人不僅受到“前輩”在教學模式上的啟發(fā)，更感受到他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
“以前社會實踐指導教師往往是年輕教師，一些教授卻利用暑期忙著做課題、搞科研。其實，這是人為拉開了教學與科研的距離?！痹趶垜c亮看來，教授帶隊參加社會實踐，特別是結(jié)合課題研究帶隊，既可以更加專業(yè)地指導學生提高科研水平，還有助于自己的課題研究，是件雙贏的事情。
今年安徽財經(jīng)大學結(jié)合課題組建的實踐團隊中，有國家社會科學基金項目1項、教育部人文社會科學研究項目兩項、安徽省社會科學規(guī)劃項目1項、安徽省教育廳人文社科項目1項。
“暑期實踐是一個大課堂，學生報名參與就像選課一樣，其實也是學生在選擇教師、選擇課堂?！痹撔F委書記徐琨認為，有課題的教師往往在專業(yè)領(lǐng)域成就顯著，研究能力與水平較高。校團委搭建平臺，由他們結(jié)合課題組隊指導學生進行暑期實踐，可以提高大學生的實踐能力與研究水平。（李超 王磊）